Ogni volta che suono per i bimbi delle scuole elementari o delle medie mi rendo conto che per loro è un'esperienza assai insolita vedere e ascoltare gli strumenti dal vivo.
Essi hanno la fortuna di ascoltare musica in ogni momento della loro giornata, ma per la maggior parte delle volte è musica registrata: il musicista lo vedono e lo ascoltano attraverso lo schermo televisivo o quello del computer. Le rare volte che hanno occasione di avvicinarsi ad un musicista all'opera in carne ed ossa, rimangono estasiati e la loro curiosità si accende. Sentono l'irrefrenabile desiderio di toccare le corde, i tasti o provare a soffiare dentro lo strumento per ascoltare quale suono riescano a produrre.

Il ministro Giuseppe Fioroni si è attivato per dare un impulso nuovo all'insegnamento della musica in tutte le scuole. E' da anni che se ne parla e che si sente il bisogno di elevare la materia musicale allo stesso livello delle altre materie pratiche e artistiche, recuperando quella parte di cultura che è quasi andata persa, nonostante l'Italia sia la patria dei troppi conservatori di musica.
Nel 2006 il ministro ha istituito il "Comitato Nazionale per l'apprendimento pratico della musica" e il Comitato ha espresso in un suo documento riflessioni e proposte.
I nomi che compaiono nel comitato fanno ben sperare. Figurano musicisti attivi nel campo della musica classica e leggera; sono strumentisti, compostori, didatti di sicuro valore. La rosa completa la potete trovare a questo indirizzo www.cematitalia.it

La contraddizione è l'anima d'Italia, nel bene e nel male. Mare e montagna, sole e neve, vie metropolitane e carruggi, strabiliante fantasia mista ad endemica indolenza. Ad esempio: che ci fanno quasi cento conservatori di musica od istituti pareggiati, migliaia di scuole civiche o private di musica in un paese che negli ultimi anni ha sistematicamente chiuso orchestre, ridotto finanziamenti alla musica, impedito il mecenatismo e sottopagato l'iniziativa musicale privata?

Una delle possibili ragioni di questa curiosa contraddizione è che gli italiani, nonostante tutto, amano la musica, credono nel potere educativo dell'arte musicale e vogliono provare, almeno una volta, a mettere le mani su di uno strumento.
In molte città italiane si apre l'opzione tra l'iniziare gli studi in un conservatorio di musica o in una scuola civica o privata, ed il più delle volte la scelta viene fatta sulla base di voci, consigli raccolti qui e là, sensazioni non sempre corrette. Ecco allora il motivo che mi ha spinto a fornire qualche elemento di valutazione più sistematico.